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作者:左云霞     时间:2020-01-02

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育人,关键在师资。教育部早在2001年就发文规定,55岁以下的教授、副教授一学年必须给本科生至少开设一门课,作为提高本科教学质量的举措之一。之后,教育部又推出新规定:副教授如果两年内不给本科生上课,将不能评为教授;教授如果科研任务过多不能授课,将转为“研究员”称号,取消“教授”称号。

学校坚持开放办学,定期举办学术报告会和文化素质专题讲座,邀请校内外著名专家学者、党政领导和英模人物为大学生作报告。充分发挥榜样的力量和示范效应,认真开展“三好学生”、“优秀学生干部”、“文明学生”、“优秀毕业生”、“十佳学习标兵”、“十佳优秀困难大学生”等各类评优评先活动。学校积极拓展与社会互动的方式、途径,建立了大学生文化素质教育基地。认真组织青年大学生参与社会调查、志愿服务、公益活动和勤工助学等实践活动,充分发挥大学生素质教育基地的示范、辐射作用,教育引导大学生正确处理好人与人、人与社会、人与自然的关系,有力促成了大学生所学学科与社会现实需要的对接。

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陕西省丹凤中学张富群老师在来信中说,素质教育的基本目标是培养可持续发展的未来社会的合格公民。他建议从以下4个方面设立基础教育的目标:一、健全的人格——乐观、自信、诚实、守信;不怕困难,有抗挫折能力;尊重他人,关爱生命,热爱生活,胸怀坦荡,虚怀若谷;具有实事求是的科学态度和在真理面前人人平等的科学精神。二、具备终身学习的知识文化基础和良好的学习习惯——掌握中小学所开设的课程基础知识,能够用于解决生活与学习中面临的问题;学会科学的学习方法,养成独立思考的习惯,能主动提出问题、分析问题和解决问题,为终身学习打下坚实的基础。三、具有动手操作能力和实践能力——能正确熟练掌握实验操作的基本方法,并在实践过程中发现问题,解决问题;能独立处理和解决生活中的问题,积极参与社会实践;热爱劳动,尊重劳动者,珍惜劳动成果;具有一技之长,愿意服务于社会,能够自食其力。四、有健全的体魄——学会体育锻炼的基本技能,养成坚持体育锻炼的习惯,保持身心健康。

北京师范大学党委书记刘川生认为,在基层党建实践中,要通过师德建设引领学生成长成才,每个教师都要做到为人师表,引导学生建立社会主义核心价值体系,才能更好地培养优秀的社会主义建设者和接班人。

在这个基础广泛的课程中,学生可选择以下任何课程作为第二主修课程:会计学、金融学、法律、市场营销、哲学、政治学、社会学和信息系统。学业优异的学生也可以申请直接参加双学位课程的学习,在四年内获得两个学位。科目组合可以在会计学、经济学、工商管理或者信息系统之间自由选择。

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凯莉上的小学,一年开两次家长会。开会时,老师不是把全体家长召集到一块儿讲,而是单独谈,打开文件夹给家长看,孩子这学期,哪哪哪有进步。比如语文,以前能造俩句子,现在能造4个啦。人际交往上,知道与同学分享自己的东西啦……

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在国内一所知名大学的校园网论坛上,去年上半年,两则留言引起了人们注意:4月8日,一位网民留言,对上海交通大学57岁的教师晏才宏的去世表示感慨,晏才宏由于没有论文,去世前仍是讲师,网民认为在现行评价体制下,书教得再好也当不上教授。

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