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作者:左伊     时间:2020-01-10

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这次鉴定没有组织第三方进行,而是由校内的学术委员会承担。天津大学校长龚克早就批评,许多高校的学术委员会在学科设置、确定重点发展学科等方面的作用发挥得不够,几乎成为学校决策的一个附属机构。我们也知道,高校学术委员会的成员往往由行政领导指派,没有独立活动的经费,也没有独立活动的权力,这样的委员会,能不听行政领导的安排?事实上,学术委员会没有独立的学术权,一切都由行政领导说了算,这已是我国学术界共知的问题。在这种情况下,要云南中医学院的学术委员会去鉴定院长的论文是否造假,结果会是什么样子,谁都想得到。这样的鉴定,相当于院长自己鉴定自己,结果又有多少可信力?(谢昱航)

自1989年以来,为实施科教兴疆和人才强疆战略,国家启动实施了5期内地高校支援新疆协作计划。截至2010年9月,内地高校支援新疆培养少数民族人才协作计划共招收新疆各民族学生2.5万余人,为新疆培养输送大学毕业生1.2万余人,为促进新疆经济社会跨越式发展和长治久安作出了突出贡献,通过实施内地高校支援新疆协作计划,更加密切了新疆与内地的交往交流交融,更加凝聚了新疆各族人民与内地人民的深厚友谊。

中新网5月22日电据中国青年报报道,中国科学院心理研究所最新发布的《2005年国内五城市未成年人发展联合调查中学阶段青少年发展状况报告》有一个重要发现:中国中学生的视力水平、身体素质、学习动机、情绪兴趣等多方面表现,随着年级增高全都越来越差。

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“山西省高校以前新进人员多是随机的,有需要时就进,一般是学生主动上门投递简历。此次面向省内外高校毕业生集中公开招聘还是第一次。”省教育厅相关工作人员表示,2009年山西省高校招聘教师的对象主要是有志于从事高等教育工作的2008年、2009年未就业的省内外高校毕业生,凡有意报名者,可登录有关学校网站了解报名、考试等相关信息。

近年来,学校荣获全国精神文明建设工作先进单位、河南省文明单位、河南省普通高校先进党委、河南省高校“五好”党组织、中华全国总工会“模范职工之家”、中国教科文卫体工会“模范职工之家”、河南省思想政治工作先进单位、全国第一届大学生艺术展优秀组织单位、中国优秀志愿者服务集体等多项荣誉称号,连续7年被评为河南省“大学生暑期社会实践先进单位”。

会上,省公安厅提出,各地公安要立刻对辖区内所有的幼儿园、中小学、大学进行一次彻底的排查整改,凡存在隐患的,要采取果断措施,该封的封、该停的停、该整改的整改。重点要检查幼儿园,确保幼儿园及中小学和大学的安全万无一失。

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汶川地震一周年时,吴漾参加了小记者赴绵竹采访活动。3天时间里,他拍摄了300余张照片,回金华后,他将照片编成“震后的遗迹”、“新校园、新四川”、“建设中的四川”、“和汶川小朋友手拉手一家亲”、“建设中的四川”等6大张展板,在学校举办摄影展。

今年省内外在我省招生的院校有1100多所。由于生源情况较好,部分外省院校增加了在我省的招生计划数,本省专科学校考虑到会有一些考生不报到的因素,增加部分预录数,本专科院校(含高职)实际录取46万多名考生(含预录数),超额完成今年本专科招生计划。其中本科院校共录取19.9万人,专科院校共录取26万多人(含“3+专业技能课程证书”考生1.6万人)。

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凡是符合条件参加征求志愿的考生可于7月21日13:00起至22日13:00止,拨打960695声讯电话,根据语音提示依次输入考生查询码和密码后,依次填报6所院校志愿,每所院校最多可填报3个专业志愿。征求志愿填报办法及操作流程可参照《2010年上海市普通高等学校招生专业目录》第12~18页及《2010年上海市普通高校招生考生使用电话填报征求志愿注意事项》。

北大保卫部综治办工作人员说,他们准备在这里设立电子信息屏,专门发布学生社团信息,由校团委管理发布内容。该提议目前正在报审过程中。另外,目前学生主要通过校园网交流消息,所以在这样的过渡时期,也不会影响学生活动。

教育部等四部门文件要求省级教育行政部门负责组织用人单位与免费师范毕业生进行双向选择,及时公布本省(区、市)中小学教师岗位需求信息,并组织多种形式的供需见面活动,为每一位毕业生落实好任教学校。

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国内外经济学的经典教材可以分为入门教材、中级微观、中级宏观和高级微观、高级宏观等。初级的入门教材一般是针对初学者,所以大多举案例和现象。加以文字解释,偶尔添加二维图案。高级教材注重数理逻辑,而二维图案及文字已难以表达、解决所说明的问题,故多用数学证明或代数方程,夹杂现代数学工具。中级教材则介乎其中,界定甚为模糊。教材难度不同,跨度也相差很大。越是高级,则越多分歧,也越追求数理逻辑之严谨,反不如低级实用。下面,为了帮助2011经济学考研的学生复习,辅导专家主要对在考研中常用的国外和国内教材进行一下简要说明。  一、入门教材  1.曼昆《经济学原理》(第4版中文版为北大版)  曼昆属于新古典凯恩斯主义学源,研究范围偏重宏纲经济分析。  《经济学原理》为大学低年级学生而写,主要特点是行文简单、说理浅显、语言有趣。文中引用大量的案例和报刊文摘,与生活极其贴近;复杂的教学用得很少,面且自创归纳出“经济学十大原理”,非常方便向乎没有接触过经济学的人阅读。通过此书,读者可了解经济学的基本思维、常用的基本原理,并用于分析生活中的经济现象,非常值得一读。  2.萨缪尔森《经济学》(多家版本)  萨缪尔森是新古典综合学派的代表人物,研究范围横跨经济学、统计学和数学多个领域,对政治经济学、部门经济学和技术经济学有独到的见解。目前经济学各种教科书所使用的分析框架及分析方法,多采用由他1947年的《微观经济分析》,发展糅合凯恩斯主义和传统微观经济学而成的“新古典综合学派”理论框架。他一直热衷于把数学工具运用于静态均衡和动态过程的分析,以物理学和数学论证推理方式研究经济。  全书结构宏伟,篇幅巨大,可谓博大精深。读完该书,可了解经济学所探讨问题在经济学体系中之位置及分析框架,对经济学有一个完备的认识框架。  3.斯蒂格利茨《经济学》及系列辅助教材(人大版)  斯蒂格种茨在信息经济学成就甚高,此书可作为前二者的补充,前二者所涉及经济学内容主要是以价格理论及边际分析为基础,不包括不对称信息经济学、不确定性分析部分。斯蒂格种茨之《经济学》可填充前二者之空白。  尽管上述三位作者政策倾向不同,但教材体现凯恩斯主义的特征稍多一点。总体上讲,教材相当客观和公允,很适宜做入门教材。  4.高鸿业《西方经济学》(人大版)  众多院校考研指定参考书,该书通俗易懂,很合中国人的胃口,必读。  此外,我国宁承先、尹伯成、梁小民等编著的经济学教材,可以选读。  二、中级微观教材  1.平狄克《微观经济学》(人大版)  该书是标准的中级微观教材,在美国多个大学供MBA采用。此书内容适中,主题广泛,均是各部分理论之要点,不旁及其他分歧内容,其中定价部分较为详细。图形清晰,语言流畅。所采用数学工具甚浅,有函数但不涉及微分,只有差值。曲线只用标准严格凹性曲线,不涉及拟凹部分、线性仿射内容,成本函数也均为线性。自然地,这本书对于背景迥异的学生来说应该都是适用的。辅导专家建议此书应通读,可作进阶之用。  2.范里安《微观经济学:现代观点》(三联版)  此书是极规范的中级微观教材(美国哈佛、伯克利等大学经济学本科指定教材)。内容易懂而深刻,相当关注技术细节问题,比平狄克要更深一些。要求读者有一定的数学造诣,但此书刻意避免大量应用数学公式,大部分数学推导放于附录,微分运用相当少,适宜学完平狄克后重点阅读。可作平狄克中各部分理论内容之拓展。  3.曼斯菲尔特《微观经济学》(人大版)  该书内容、难度与平狄克《微观经济学》相仿,惟编排次序不同。体系稍显庞杂,不如平狄克之明晰,然也为国外通行教材。若修习平狄克有不明之处,则可先参照此教材,或先修学其他国内版之书籍,如此大系列教材之周惠中《微观经济学》,北大版朱善利之《微观经济学》等。  三、中级宏观教材  微观的特点是精深,宏观则是驳杂,因为宏观流派很多,观点各不相同。

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