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作者:左云霞     时间:2019-12-26

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有好的教师,才可能有好的教育。倡导教育家办学,应该成为全社会的共识。教育的发展有其自身的规律,要让真正懂教育的人来办教育,因为他们尊重、敬畏教育的价值和规律,拥有系统的教育理论和丰富的实践经验,对教育充满热爱并深深扎根于教学第一线。努力培养和造就一批具有先进教育理念、独特办学风格的人民教育家,是振兴我国教育事业的希望所在。

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启示:教师的教育工作具有长期性和长效性的特点,因此需要教师必须耐得住寂寞,要有吃苦耐劳、埋头苦干和爱岗敬业精神。吃苦耐劳、埋头苦干和爱岗敬业精神作为师德的核心和基础,是教师勤业乐教的动力源泉。日本松下电器公司总裁松下幸之助先生说:“只埋怨工作辛苦,是不会出人头地的,没有辛勤,哪有成果?”作为教师,整日里是和活生生的人打交道,是和众多精、气、神十足的青少年学生“斗智斗勇”,其中绝不仅仅是知识和智能的较量,更多的则是意志和毅力的较量。如果没有吃苦耐劳、埋头苦干的精神和能力,没有爱岗敬业的精神追求,教师是不可能在和学生的“斗智斗勇”中获胜的;假如教师走上三尺讲台只是为了“谋取稻粮”,那么很难想象教师会忍受得了教育工作的单调乏味和清苦,更难以想象教师能够保持乐观向上的生活态度和对工作的执著追求,相反只能是误人子弟。

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新华网香港4月10日电 香港浸会大学联合国际学院北京办事处前不久成立,意在拓宽合作办学之路。浸会大学校长吴清辉表示,到内地办学是香港高校发展的应有之路,也是香港高校扩大教育平台的最好选择。  香港《紫荆》杂志报道上述消息时说,香港与内地高校的合作由来已久,香港城市大学与中国人民大学在香港合办法学硕士课程已有10多年历史。这些年来,双方互派教师,仅在香港就培养了数百名熟悉内地法律的专业人士。  内地与香港高校的合作内容也相当广泛:香港大学与北京中医药大学合作培养中医学硕士;香港科技大学与北京科技大学在广州南沙合作成立联合研究中心;香港理工大学与西安交通大学合作,举办了三个获国家教育部认可的学位课程;香港理工大学与四川大学在成都合作成立“四川地震灾后重建支援及研究中心”;香港中文大学与清华大学、西安交大、南开大学也有不少合作办学项目。  报道说,除课程方面的合作外,北京师范大学与香港浸会大学还合办了珠海联合国际学院(简称UIC)。这个国际学院是首家香港与内地高校合办的大学。2005年9月学校开始招生。目前,学院有学生3200人,第一届学生今年9月将毕业,他们将获得学院毕业证书和香港浸会大学学士学位。  浸会大学校长吴清辉表示,到内地办学可以解决香港高校发展的瓶颈。香港的校园校舍、招生名额有限,香港的学科发展也受限制。他举例说,UIC可以因应内地需要开设相关学科,比如食品科学,UIC就有条件开设,而浸大却没有。他说,内地与香港合作办高校创造的是双赢。  去年7月内地与香港签署的CEPA补充协议五提出,要把深化教育合作作为推动粤港澳全面融合的“先行先试”重要措施之一。今年2月颁布的《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》更是明确了内地与香港高校合作的方向及目标。业内人士认为,香港高校内地合办学校的机遇期已来临,相信3年至5年后,香港高校内地办学又将是一个崭新的局面。

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爱国主义和忧患意识十分强烈。别尔嘉耶夫曾认为俄罗斯知识分子总是过分依赖俄罗斯大地,他们几乎把大地母亲与圣母混为一谈,以寻求大地母亲的保护。高尔基曾用俄罗斯是恋女,知识分子是情郎来比喻知识分子对俄罗斯的眷恋之情。可以说,爱国主义是俄罗斯知识分子永恒的信念,这也是俄罗斯知识分子的可贵之处。俄罗斯知识分子彼此之间思想政治见解以至立场不同甚至敌对,互相争论或者斗争可谓激烈甚至残酷,但正如赫尔岑所说:“我们就像那长着两副面孔的雅努斯,我们对俄罗斯的爱是一致的。”更难能可贵的是,即使遭到沙皇政府的迫害、流放、杀戮和苏联当局的清洗和镇压,不论是在流放苦役中,还是在异国他乡的流亡中,知识分子心里,祖国永远是第一位和宝贵的。

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