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老子有钱娱乐:【话题】:你是“晚青年”吗?

作者:左汶骏     时间:2020-02-17

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  7月的一个夜晚,月亮圆圆地挂在树梢上,湖北省广水市同心店的农村娃们脸上洋溢着幸福的笑容,他们自编自导的节目在学校操场的一个大树下隆重开演了。晚会的“主菜”是唱歌,孩子们用自己节省下来的钱买来碟片,跟着电脑屏幕一字一句学唱。从不唱歌的韩松柏校长也会扯着嗓门跟着学,把孩子们逗得开怀大笑。  两排破旧简陋的青砖瓦房,高矮不齐的课桌,一台没有联网的电脑,几乎是湖北省广水市同心中心小学的全部家当。黝黑精瘦的韩松柏是这所学校的校长。2005年,韩校长参加完省里组织的“农村教师素质提高工程”培训,深受触动:城里的孩子综合素质就是不一般,课堂上气氛活跃,课后也是唱歌跳舞样样都行。联想到自己学校的孩子,平时除了最基本的学习以外,没有什么爱好和特长。特别是到了每年的暑假,一些留守孩子由于缺少父母的关爱,更是如“脱了缰的野马”,隐患不少。韩校长在心里一直盘算着该为他们做些什么?  想起在大学里看到的精彩文艺演出,筹办一台晚会成了韩校长最大的愿望。可办文艺晚会在同心高小是史无前例的,学校没有专门的音乐老师,更谈不上有音乐课,为了准备这一次演出,韩校长可谓费尽心机。  需要道具,韩校长就和孩子们一起一针一线地做,针把手指扎出血,他就偷偷地用嘴吮掉,不让孩子们看见;练唱时话筒出了问题,孩子一时愣在那里了,韩校长起身带领大家一起唱,最后独唱变成了师生大合唱;排练一个“兔子老师”的小品时,孩子们因为紧张忘了台词,出现了冷场,此时的韩校长就跑到孩子们中间做出了兔子的造型,顿时全场笑声一片,尽管小品被韩校长给“搅和”乱了,可大家的笑声连绵不绝,兴奋异常。  同心中心小学“假期活动中心”也在今年暑假建了起来,留守儿童可以到学校免费观看影片、阅读书籍等,留守儿童的心就这样被“收”在学校里。刚开始有好多留守儿童不知道学校的安排,韩校长就组织教师和学生逐个带口信请他们到学校来。  一天中午,孩子们正在学校看书,突然韩校长推门而入,对着孩子们晃动着手中的小包,孩子们马上围了过来,只见韩校长从包里取出几张碟片,大多是《精灵鼠小弟》等孩子们喜欢的电影。接着,韩校长打开电脑,和孩子们一起看电影,雀跃欢呼的孩子将电脑围成一个大圈圈,唧唧喳喳讨论个不停。这个说“长大了我也要像主人公那样成为有用的人”,那个说“那是勤奋的结果”。听着孩子们的讨论,韩松柏的脸上总是挂满希望的笑容。“你们从现在开始就得努力,好好把暑假作业做完,帮家里多做些事情,不要到处乱跑……”  尽管因为自己长时间驻守学校,家里的农活落下了不少,但韩松柏觉得这个暑假过得相当值。  《中国教育报》2006年8月22日第8版

一名心情沮丧的网友对饶南湖说,他因为用父母给的生活费创业失败而遭到许多人的嘲笑,而父母又希望想创业的他考研。

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保存国粹的翻译观强调忠实和“原汁原味”,结果常常忽视了时代读者的要求。比如,有些译者试图忠实于近体诗的格律,采用早已过时的英译格律,削足适履,结果适得其反,既丢弃了原诗的精神,也吓跑了新时代的读者。阅读最近几年国内出版的几本唐诗英译选,常看到这一类令人遗憾的译作。例如由权威学者推荐的王玉书英译《唐诗三百首》以冗长的八句译柳宗元绝句《江雪》,为了押aabbccdd式尾韵,只好添加一些不必要的词语,第6句在一个介词短语之前使用一个蹩脚的“is,”,顿失原诗简洁流畅的意趣。另一本唐一鹤英译《唐诗三百首》的情况大同小异,唐教授使用三个“therebe”句式,仅仅传递了没有鸟迹、没有人踪,独有垂钓翁的事实,正犯了古人所谓“落入筌蹄”之弊。两种译作都试图忠实于原诗的格律和字句,却背离了原诗虚实相映、有无相生的意趣。以二书前言中的介绍,两位译者都有英文系背景,以唐诗为“中华文化瑰宝”,其爱国之情和勤奋之志,令人感佩,可是,这样的译作会有读者吗?唐教授的译本标明以外国留学生为读者对象,倘若真有不懂汉语或初学唐诗的留学生读了这样的译作,会不会就此丧失了对唐诗的兴趣呢?

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